Más Allá de la Carga Cognitiva: Una Crítica Necesaria desde la Didáctica de las Matemáticas
La Teoría de la Carga Cognitiva (TCC) se ha convertido en un concepto de moda en educación, a menudo esgrimido para justificar pedagogías basadas en la instrucción directa, la fragmentación del conocimiento en pasos mínimos y la simplificación extrema de los contenidos. Sin embargo, una mirada más profunda, desde la investigación en educación matemática (MRP … Leer más