El Desarrollo del Sentido de los Símbolos en la Didáctica del Álgebra Escolar
1. Introducción y Problematización: La Necesidad de Superar la Manipulación Ritual El aprendizaje del álgebra escolar ha estado marcado históricamente por una enseñanza volcada de forma preferente hacia la ejecución mecánica de reglas sintácticas y la manipulación procedimental desprovista de contexto. Bajo esta orientación ritualista, los estudiantes suelen concentrarse en memorizar «reglas de transformación» (despejar … Leer más