El arte de preguntar en clase de matemáticas: de «adivina lo que pienso» a pensar de verdad (y a razonar con agencia)
Si hay una herramienta que usamos todos los días en el aula de matemáticas y que, sin embargo, pocas veces reflexionamos con profundidad, esa es la pregunta. Preguntamos constantemente. Pero no todas las preguntas son iguales. Algunas abren puertas. Otras las cierran sin que nos demos cuenta. En esta entrada quiero compartir algunas reflexiones y … Leer más