Análisis a partir de la obra de Mike Cole (2019) En un contexto donde la política se difunde a través de algoritmos, redes sociales y discursos virales, el libro de Mike Cole Trump, the Alt‑Right and Public Pedagogies of Hate and for Fascism: What Is To Be Done? (Routledge, 2019) ofrece una advertencia urgente: la … Leer más
Este texto es una traducción libre al español del artículo “Pedagogy, power & clarity: Bernstein’s challenge to explicit instruction” de Andrew Jones, publicado el 13 de diciembre de 2025 en Mr Jones’ Whiteboard.Fuente original: https://mrjoneswhiteboard.blog/2025/12/13/basil-bernstein-and-explicit-instruction-rethinking-pedagogy-beyond-evidence/Mr Jones’ Whiteboard Introducción Durante la última década, la instrucción explícita se ha consolidado como uno de los modelos dominantes de … Leer más
ResumenEste artículo analiza la «educación informada por evidencias» como ejemplo paradigmático de palabra de moda educativa, utilizando el marco teórico de Richardson et al. (2025) sobre respuestas a la ambigüedad y la crítica filosófica de Biesta (2010, 2015) a la racionalidad instrumental en educación. Se examinan las tres respuestas estratégicas—definir, deliberar y hacer—y sus implicaciones … Leer más
Transcripción y traducción del Podcast Éthique et Psycho, #5 Idéologie néolibérale, narcissisme et extrême droite – Kylian Duchemin Hola, bienvenida a Éthique et Psycho, el pódcast que analiza las opresiones para poder combatirlas mejor. Nuestro sistema político suele calificarse de neoliberal. Este término se utiliza cada vez más en el lenguaje cotidiano, pero también es … Leer más
El sábado 29 de noviembre de 2025 disfrutamos del II Encuentro del Colectivo DIME+ en la Universitat Jaume I de Castelló, que comenzó a las 10 y se extendió hasta la noche de las confidencias y el humor mezclado con la melancolía, porque trabajar por la inclusión trae muchas historias. La organización estuvo pensada de … Leer más
La Evaluación Educativa: Del Juicio a la Regulación. Un Análisis con Philippe Perrenoud y Lluís Mora Introducción: Una Práctica en Disputa La evaluación escolar es una de las prácticas más naturalizadas y, a la vez, más controvertidas de nuestros sistemas educativos. Lejos de ser una herramienta neutra, es un proceso profundamente político y social que … Leer más
Te invitamos a participar en el II Encuentro del Colectivo DIME+ «Tejiendo redes para la inclusión», el próximo sábado 29 de noviembre en Castellón de la Plana. Este encuentro busca promover un espacio de colaboración, aprendizaje compartido y reflexión colectiva en torno a los principios que inspiran a nuestra asociación: la equidad, la eliminación de barreras y la construcción de comunidades … Leer más
El Colectivo DIME+ defiende una concepción de la educación basada en el respeto, la cooperación y la construcción compartida de espacios educativos. Desde esta perspectiva, consideramos que la prevención y resolución del acoso escolar no pueden reducirse en exclusiva a la aplicación de protocolos sancionadores o a la gestión administrativa de los conflictos, sino que … Leer más
“El destino y la lucha de los palestinos no solo son cruciales para el reconocimiento de sus derechos humanos básicos, sino que también son fundamentales para determinar si la región y el mundo en general se ven sumidos en la guerra” — John Pilger Sinopsis John Pilger retrata la complicada vida del pueblo palestino en … Leer más
La Teoría de la Carga Cognitiva (TCC) se ha convertido en un concepto de moda en educación, a menudo esgrimido para justificar pedagogías basadas en la instrucción directa, la fragmentación del conocimiento en pasos mínimos y la simplificación extrema de los contenidos. Sin embargo, una mirada más profunda, desde la investigación en educación matemática (MRP … Leer más